European
Politică europeană de tineret
Cadrul reînnoit de cooperare în domeniul tineretului 2010 – 2018
O dată cu încheiere primului ciclu de implementare a OMC în domeniul tineretului, în Noiembrie 2009 Consiliul de Miniştri adoptă prin Rezoluţia sa noi linii diectoare în domeniul tineretului şi încurajează în continuare folosirea OMC. Cunoscută sub numele de „New EU Youth Strategy: Investing and Empowering. A renewed a renewed framework for European cooperation in the youth field (2010-2018)” aceasta propune două obiective strategice:
1. mai multe oportunităţi pentru tineri în educaţie şi pe piaţa muncii şi egalitate de şanse în acest sens
2. încurajarea cetatăţeniei activa, încluziunii sociale şi solidarităţii tinerilor
Priorităţile sunt stabilite în următoarele domenii:
- Educaţie şi training
- Angajabilitate şi antreprenoriat
- Sănătate şi bunăstare
- Participare
- Voluntariat
- Incluziune socială
- Tineri în lume
- Creativitate şi cultură
Noua Strategie propune de asemenea o serie de obiecţive şi acţiuni concrete în ariile stabilite ca priorităţi şi, cel mai important, propune o nouă modalitate de realizare a dialogului structurat.
New Youth Strategy: Investing and Empowering 2010 – 2018
Pactul European pentru Tineret (European Youth Pact)
Ca parte a Strategiei de la Lisabona (revizuită), Pactul European pentru Tineret a fost adoptat în Martie 2005, reprezentând unul dintre instrumentele de promovare a creşterii economice şi a numărului locurilor de muncă.
Pactul priveşte următoarele aspecte:
- Ocupare forţei de muncă şi integrarea socială
- Educaţie, formare şi mobilitate
- Reconcilierea în muncă şi viaţa de familie
Are ca scop îmbunătăţirea educaţiei, formarea, mobilitatea, ocuparea forţei de muncă şi incluziunea socială a tinerilor, care să contribuie la realizarea unei vieţi echilibrate.
European Youth Pact
Educaţie şi formare (Education and training)
Lifelong Learning Programme reprezinta cadrul in care, Comisia Europeană a adunat toate iniţiativele sale în ceea ce priveşte educaţia şi formarea profesională. Acest program este valabil tuturor persoanelor, pentru fiecare stadiu al vieţii lor şi susţine stimularea oportunităţilor de învăţare în Europa.
Europass a fost stabilit prin Decizia Nr. 2241/2004/EC a Parlamentului European şi a Consiliului din 15 decembrie 2004, referitoare la transparenţa cadrului unic pentru calificări şi competenţe profesionale.
Youthpass reprezintă o recunoaştere a învăţării non-formale se referă la ocuparea forţei de muncă a tinerilor şi lucrătorilor de tineret, la reflecţia asupra laturii personale si non-formale a procesului de învăţare; recunoaşterea socială a activitaţii de tineret.
Pactul Tinerilor recunoaşte importanţa vieţii de familie şi încurajează statele membre să ia măsuri care vor permite cetăţenilor de a obţine un mai bun echilibru muncă-viaţă.
Se încurajează promovarea reconcilierii în muncă şi viaţa particulară, prin partajarea responsabilităţilor între parteneri, furnizarea de facilitati necesare îngrijirii copilului şi dezvoltarea unor forme inovatoare de organizare a muncii.
Valoarea şi vizibilitatea învăţarii non-formale şi informale a tinerilor ar trebui să fie îmbunătăţită prin recunoaşterea muncii depuse şi a realizărilor tinerilor şi a celor activi activităţi specifice domeniului tineretului.
Atât învăţarea non–formală, cât şi cea informal, reprezintă elemente importante în procesul învăţarii şi reprezintă instrumente efective care stau la baza unei învăţari atractive, având ca rezultat dezvoltarea unei învăţari de durată şi promovarea integrării sociale a tinerilor.
Lifelong Learning Programme
Youthpass
Reconciliation of work and family life
Recognition of non-formal and informal learning (in the field of youth)
Carta Albă a Tineretului “Un nou elan pentru tineretul european” ( White Paper on Youth – A New Impetus For European Youth)
Cartea Albă a Tineretului reprezintă un document de referinţă (important) pentru viitorul tineretului din Europa.
Acest document a fost lansat în Noiembrie 2001, după un an şi jumătate de procese în care au fost implicaţi tineri, experţi în domeniul tineretului, autorităţi naţionale şi organizaţii neguvernamentale de tineret din statele membre şi din afara ei.
White Paper on Youth
Web page:
European Comission – Youth
Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA).
Support, Advanced Learning and Training Opportunities (SALTO) Resource Centres
Consiliul Europei (Council of Europe)– Politica de tineret
Consiliul Europei a adoptat în Mai 2010 Carta Europeană a Educaţiei pentru Cetăţenie Democratică şi Educaţie pentru Drepturile Omului care subliniază importanţa abordării politicilor pentru tineret si cu incidenţă directă asupra tinerilor dintr-o perspectivă a educaţiei pentru democraţie şi drepturile omului. În acelaşi sens, recunoaşte importanţa cooperării între Statele Membre si organizaţiile de tineret, ca principali furnizori în domeniul educaţiei pentru democraţie şi drepturile omului prin metode nonformale de învăţare.
Agenda 2020
“The future of the Council of Europe youth policy: AGENDA 2020”- Kyiv, Ukraine ,10-11 October 2008
Miniştrii responsabili cu problemele de tineret ale celor 49 de state părţi la Convenţia Culturală Europeană din cadrul Consiliului Europei, reuniţi la Kiev, Ucraina, pe 10 şi 11 octombrie 2008, sunt hotărâţi să urmărească asigurarea accesului la o educaţie de calitate şi formare profesională a tinerilor, asigurarea unui loc de muncă decent.
Priorităţile politicilor de tineret ale Consiliului Europei sunt:
- Drepturile omului şi Democraţia,
- Trăind împreună în societăţi diverse.
- Incluziunea socială a tinerilor.
http://youthministers2008.org/documents.phtml
Calitatea în educaţia non-formală şi formarea profesională (Quality in non-formal education and training)
Calitatea în formarea profesională şi educaţie se referă la acele standarde minime şi la acele definiţii minime ale esenţelor sau tipurilor de activităţi.
Ea se referă la ceea ce ar trebui să existe în anumite activităţi şi, de asemenea, se referă la modul în care acestea sunt pregătite, emise şi evaluate.
Calitatea priveşte se referă la ansamblul format din parteneri, oameni, metode şi etape de activitate sau proiect.
Standardele de calitate, astfel cum sunt definite de către unitatea de învăţământ şi formare profesională a DTS sunt:
- O evaluare relevantă a necesităţilor;
- O evaluare concretă a obiectivelor;
- Definirea competenţelor şi rezultatele procesului de învăţare pentru participanţi;
- Un proces de pregatire adecvat;
- O echipa de formatori competenţi;
- O abordare integrată a învăţării interculturale;
- Recrutare şi selecţie adecvată a participanţilor;
- O practică de educaţie non-formală;
- Documentaţie accesibilă şi adecvată;
- Proces de evaluare bine pus la punct;
- Condiţii optime de muncă;
- Sprijin instituţional adecvat şi necesitatea un sistem integrat de monitorizare în cadrul programului DTS şi organizaţiile partenere;
- Vizibilitate, inovaţie şi cercetare.
http://www.coe.int/t/dg4/youth/Training/Quality_NFE/Quality_NFE_training_en.asp
Educaţie pentru drepturile omului (Human Rights Education)
Consiliul Europei a iniţiat Programul “Educaţie pentru drepturile omului” în 2000 cu scopul de a aduce drepturile omului în aria problematicilor de tineret.
Programul a reprezentat o modestă, dar totodată fermă încercare de a face Human Rights Education mai atractivă pentru toţi tinerii care muncesc, liderilor de tineret, formatorilor şi toţi cei care lucrează cu tinerii, în cea mai mare parte pe axa educaţiei non-formale.
Programul doreşte să promoveze egalitate demnităţilor umane şi să o aducă cât mai aproape de realităţile cu care se confruntă tinerii.
Pentru statele membre ale Consiliului Europei, drepturile omului reprezintă mai mult decât afirmaţii: drepturile omului sunt o parte a cadrului legal, şi ar trebui să fie o parte integrantă a educaţiei tinerilor. Natiunile Europei au adus o importantă contribuţie în sec. al-XX-lea prin proclamarea drepturilor omului, Declaraţia Universală a Drepturilor Omului, care a fost adoptată de Adunarea Generală Naţiunilor Unite în 10 decembrie 1948.
Convenţia Europeană asupra Drepturilor Omului, care deţine forţa juridică pentru toate statele membre ale Consiliului Europei, şi-a extras principiile din documentul UN, adoptat 2 ani mai tarziu.
La nivelul Uniunii Europene, în contextul întâlnirii de la Luxembourg din anul 1997, Consiliul European a hotărât ca toate statele europene ar trebui să ţină seama de urmatoarele:
Susţinerea rolului societăţii civile în promovarea şi protecţia drepturilor ;
Promovarea activităţilor ce presupun asistenţă tehnică în domeniul drepturilor omului;
Consolidarea programelor de educaţie şi de formare cu privire la drepturile omului.
Suportul internaţional al HRE este asigurat de către:
Consiliul Europei
Diverse politici de tineret
Naţiunile Unite
UNESCO
Se remarcă o creştere din ce în ce mai mare a interesului pentru educaţia drepturilor omului la nivelul tinerilor, nu doar datorită importanţei pentru societate, ci şi datorită faptului că, tinerii inşişi apreciază şi beneficiază de toate tipurile de activităţi ce implică acest lucru.
Societăţile contemporane şi, în particular, populaţia tânără se confruntă din ce în ce mai mult cu problematica excluziunii sociale, cu diferenţe înregistrate la nivelul religios, etnic dar şi cu dezavantaje reprezentate de creşterea în amploare a procesului de globalizare.
Educaţia drepturilor omului poate sta la baza diferenţierilor de sens privitoare la percepţii, convingeri, atitudini.
